Eines de l'usuari

Usuari Discussió:Glòria Cercós: Diferència entre les revisions

De EduWiki

Dreceres ràpides: navegació, cerca
 
Línia 1: Línia 1:
<span style="background-color: rgb(153, 204, 255);"><span style="color: rgb(0, 0, 128);">'''LLUÍS MILLET I PAGÈS'''</span></span>  
+
<span style="background-color: rgb(153, 204, 255)"><span style="color: rgb(0, 0, 128)">'''LLUÍS MILLET I PAGÈS'''</span></span>
  
'''Naixement formació i primeres activitats:'''<br>Nascut a El Masnou (Maresme) el 18 d’abril de 1867.<br>Ben aviat, la família es trasllada a Barcelona a causa de la inseguretat derivada de la tercera guerra carlina (1872-1875).<br>La família volia que fos comerciant, però la seva vocació musical es va imposar, ingressant a la jove edat de tretze anys (1880) al Conservatori del Liceu. En aquesta institució va tenir de mestres Miquel Font (piano), Josep Rodoreda (harmonia i composició) essent més tard deixeble de Felip Pedrell amb qui va estudiar composició i també piano amb Carles G. Vidiella.<br>Molt ràpidament va orientar la seva activitat cap a el cant coral i de molt jove encara - als disset anys - (any 1883), el trobem dirigint el Cor la Lira de Sant Cugat del Vallès, complementant aquest treball amb actuacions diàries al cafè Inglés del carrer Ferran, primer com a pianista i després com a membre d’un trio amb Josep Badia (violí), Lluís Pamies (harmònium) i ell mateix al piano. Un any més tard es trasllada al Cafè Pelayo a on interpreta dins d’un quartet format per Ernesto Cioffi (violí), Josep Soler (violoncel), Lluís Pamies (harmònium) i ell mateix al piano.  
+
'''Naixement formació i primeres activitats:'''<br/>Nascut a El Masnou (Maresme) el 18 d’abril de 1867.<br/>Ben aviat, la família es trasllada a Barcelona a causa de la inseguretat derivada de la tercera guerra carlina (1872-1875).<br/>La família volia que fos comerciant, però la seva vocació musical es va imposar, ingressant a la jove edat de tretze anys (1880) al Conservatori del Liceu. En aquesta institució va tenir de mestres Miquel Font (piano), Josep Rodoreda (harmonia i composició) essent més tard deixeble de Felip Pedrell amb qui va estudiar composició i també piano amb Carles G. Vidiella.<br/>Molt ràpidament va orientar la seva activitat cap a el cant coral i de molt jove encara - als disset anys - (any 1883), el trobem dirigint el Cor la Lira de Sant Cugat del Vallès, complementant aquest treball amb actuacions diàries al cafè Inglés del carrer Ferran, primer com a pianista i després com a membre d’un trio amb Josep Badia (violí), Lluís Pamies (harmònium) i ell mateix al piano. Un any més tard es trasllada al Cafè Pelayo a on interpreta dins d’un quartet format per Ernesto Cioffi (violí), Josep Soler (violoncel), Lluís Pamies (harmònium) i ell mateix al piano.
  
'''Els seus amics i els seus temes predilectes:'''<br>D’aquestes activitats inicials, sortiria el grup bàsic d’amistats de Millet: Alió, Vidiella, Albéniz i Vives i amb els contertulians del Cafè Pelayo, formaria més tard l'Orfeó Català. <br>El Cafè Pelayo, com l'actualment més recordat "Els quatre gats", era una autèntica institució barcelonina d’aquella època, amb figures que li atorgaven un paper intel•lectual, entre les que podem citar: Àngel Guimerà, Pere Aldavert, Narcís Oller, Antoni Gaudí, Lluís Domènech i Montaner, Emili Vilanova, Carles Pirozzini, Serafí Pitarra, Josep Feliu i Codina, Joaquim Rubió i Ors i altres.<br>A vint anys, Millet tenia dues preocupacions bàsiques, l’obtenció d’una sòlida formació musical i la pràctica i exercici dels seus coneixements.<br>La seva vocació era simultània a l’impuls fortament catalanista que seguia el país i que coincidia amb l’empenta cultural del Modernisme.<br>Fundació de l'Orfeó Català:<br>L’any 1891, als seus vint i quatre anys, funda conjuntament amb Amadeu Vives, l'Orfeó Català, al que va dedicar la seva vida i va elevar fins al màxim nivell com a intèrpret i com a institució, estrenant i interpretant una enorme quantitat d’obres musicals de tota mena.<br>Altres iniciatives de Lluís Millet:<br>L’any 1896 es nomenat catedràtic de solfeig, teoria musical i conjunt vocal de l’Escola Municipal de Música de Barcelona.<br>L’any següent, 1897, funda la capella de Sant Felip Neri de Barcelona de la que se l' anomena mestre.<br>El 1904 va crear la "Revista Musical Catalana - Butlletí de l'Orfeó Català", que es va publicar fins el 1936, amb un total de 390 números. Aquesta data ens suggereix que, com en tots els àmbits que afectaven a la cultura catalana, la guerra civil espanyola representa un trencament del que es tardarà molt en tornar-se a aixecar. Posteriorment la publicació es va reiniciar l'any 1984.<br>Una altra activitat que va promocionar activament el mestre Millet van ser les "Festes de la Música Catalana", que es van realitzar des de 1904, amb un total de nou festes, fins a l’any 1921. Aquestes festes van aportar unes dues mil tonades de cançons i danses populars, a la vegada que van ser premiats artistes com Felip Pedrell (1904 i 05), Antoni Nicolau (1906, 07 i 16), Claudi Martinez Imbert (1910), Joan Manent (1914), Lluís Romeu (1916) i Kurt Schindler (1921).  
+
'''Els seus amics i els seus temes predilectes:'''<br/>D’aquestes activitats inicials, sortiria el grup bàsic d’amistats de Millet: Alió, Vidiella, Albéniz i Vives i amb els contertulians del Cafè Pelayo, formaria més tard l'Orfeó Català.<br/>El Cafè Pelayo, com l'actualment més recordat "Els quatre gats", era una autèntica institució barcelonina d’aquella època, amb figures que li atorgaven un paper intel•lectual, entre les que podem citar: Àngel Guimerà, Pere Aldavert, Narcís Oller, Antoni Gaudí, Lluís Domènech i Montaner, Emili Vilanova, Carles Pirozzini, Serafí Pitarra, Josep Feliu i Codina, Joaquim Rubió i Ors i altres.<br/>A vint anys, Millet tenia dues preocupacions bàsiques, l’obtenció d’una sòlida formació musical i la pràctica i exercici dels seus coneixements.<br/>La seva vocació era simultània a l’impuls fortament catalanista que seguia el país i que coincidia amb l’empenta cultural del Modernisme.<br/>Fundació de l'Orfeó Català:<br/>L’any 1891, als seus vint i quatre anys, funda conjuntament amb Amadeu Vives, l'Orfeó Català, al que va dedicar la seva vida i va elevar fins al màxim nivell com a intèrpret i com a institució, estrenant i interpretant una enorme quantitat d’obres musicals de tota mena.<br/>Altres iniciatives de Lluís Millet:<br/>L’any 1896 es nomenat catedràtic de solfeig, teoria musical i conjunt vocal de l’Escola Municipal de Música de Barcelona.<br/>L’any següent, 1897, funda la capella de Sant Felip Neri de Barcelona de la que se l' anomena mestre.<br/>El 1904 va crear la "Revista Musical Catalana - Butlletí de l'Orfeó Català", que es va publicar fins el 1936, amb un total de 390 números. Aquesta data ens suggereix que, com en tots els àmbits que afectaven a la cultura catalana, la guerra civil espanyola representa un trencament del que es tardarà molt en tornar-se a aixecar. Posteriorment la publicació es va reiniciar l'any 1984.<br/>Una altra activitat que va promocionar activament el mestre Millet van ser les "Festes de la Música Catalana", que es van realitzar des de 1904, amb un total de nou festes, fins a l’any 1921. Aquestes festes van aportar unes dues mil tonades de cançons i danses populars, a la vegada que van ser premiats artistes com Felip Pedrell (1904 i 05), Antoni Nicolau (1906, 07 i 16), Claudi Martinez Imbert (1910), Joan Manent (1914), Lluís Romeu (1916) i Kurt Schindler (1921).
  
'''La seva obra com a compositor i la seva vinculació al Modernisme:'''<br>Encara que la seva obra com a compositor no es molt dilatada, està formada per una important quantitat de peces, composicions o harmonitzacions de cançons populars, - moltes d’elles corals - que s’han popularitzat extraordinàriament i avui en dia formen part del imaginari musical català.<br>Un altre aspecte també molt important de la seva obra, es l'impuls que va donar al cant popular religiós i la revalorització de la polifonia sagrada del segle XVI.<br>Millet es un exemple de nacionalisme musical, que es manifesta en obres com El Cant de la Senyera.<br>Se’l considera un destacat representant del Modernisme musical. El seu entusiasme per aquest estil queda ben palès en la tria de Lluís Domènech i Montaner com a arquitecte per construir el Palau de la Música Catalana, seu de l'Orfeó Català, edifici que va ser beneit per el Cardenal Casañas el 9 de febrer de 1908, amb un programa musical que il•lustra d’alguna manera la ideologia de Millet i que incloïa: <br> El Cant de la Senyera, com a representació de la identitat.<br> Els Xiquets de Valls de Clavé, com a representació dels orígens.<br> La Mare de Déu de Nicolau, representant el present (1908).<br> L'Al•leluia de Händel, representant la universalitat.<br> Els Segadors, com a element de reafirmació nacional.<br>Els seus escrits i la mort:<br>Millet també va ser autor de diversos escrits sempre sobre temes musicals, podem citar: diversos articles a la Revista Musical Catalana, "El cant popular religiós" (1912), "De la cançó popular catalana" (1917). Bona part dels seus escrits varen ser recollits l’any 1917 en el llibre "Pel nostre ideal".<br>Millet mor el 7 de desembre de 1941 als 74 anys.  
+
'''La seva obra com a compositor i la seva vinculació al Modernisme:'''<br/>Encara que la seva obra com a compositor no es molt dilatada, està formada per una important quantitat de peces, composicions o harmonitzacions de cançons populars, - moltes d’elles corals - que s’han popularitzat extraordinàriament i avui en dia formen part del imaginari musical català.<br/>Un altre aspecte també molt important de la seva obra, es l'impuls que va donar al cant popular religiós i la revalorització de la polifonia sagrada del segle XVI.<br/>Millet es un exemple de nacionalisme musical, que es manifesta en obres com El Cant de la Senyera.<br/>Se’l considera un destacat representant del Modernisme musical. El seu entusiasme per aquest estil queda ben palès en la tria de Lluís Domènech i Montaner com a arquitecte per construir el Palau de la Música Catalana, seu de l'Orfeó Català, edifici que va ser beneit per el Cardenal Casañas el 9 de febrer de 1908, amb un programa musical que il•lustra d’alguna manera la ideologia de Millet i que incloïa:<br/>El Cant de la Senyera, com a representació de la identitat.<br/>Els Xiquets de Valls de Clavé, com a representació dels orígens.<br/>La Mare de Déu de Nicolau, representant el present (1908).<br/>L'Al•leluia de Händel, representant la universalitat.<br/>Els Segadors, com a element de reafirmació nacional.<br/>Els seus escrits i la mort:<br/>Millet també va ser autor de diversos escrits sempre sobre temes musicals, podem citar: diversos articles a la Revista Musical Catalana, "El cant popular religiós" (1912), "De la cançó popular catalana" (1917). Bona part dels seus escrits varen ser recollits l’any 1917 en el llibre "Pel nostre ideal".<br/>Millet mor el 7 de desembre de 1941 als 74 anys.
  
 
== Webquests de Música ==
 
== Webquests de Música ==
Línia 11: Línia 11:
 
• Si poseu Ricard Viñes webquest al google, el primer enllaç és una webquest que vaig fer amb la meva companya de departament. Òbviament el primer i grandíssim inconvenient és que està fet en format ppt, cosa que ho fa poc atractiu i útil per al treball online. Ho rectificarem!
 
• Si poseu Ricard Viñes webquest al google, el primer enllaç és una webquest que vaig fer amb la meva companya de departament. Òbviament el primer i grandíssim inconvenient és que està fet en format ppt, cosa que ho fa poc atractiu i útil per al treball online. Ho rectificarem!
  
• http://iesgarciamorato.org/webquest/musica/webquest_musica.htm<br>Per ser que l’autora de la webquest és una noia adolescent, em sembla que el format és poc adequat per a una persona de la seva mateixa edat, monòtona i poc atractiva. S’ha de valorar la feina que ha fet per parlar de la música folklòrica i l’entusiasme que destil•la.<br>• http://www.xtec.cat/~mboquera/banda/banda.htm<br>Aquesta pàgina té un format senzill molt adient per als alumnes més petits de l’institut. Les instruccions són senzilles de comprendre i fàcils de realitzar. L’autora s’ha oblidat d’accentuar les paraules en majúscules (detall observat pel propis alumnes).<br>• http://www.xtec.cat/~mboquera/vent/index.htm<br>La mateixa autora, ens deixa una webquest sobre els instruments de vent que he treballat a classe amb les alumnes de 1r. d’ESO. La valoració que en faig és la següent:<br>Visualment és molt planera i cromàticament monòtona, malgrat que la senzillesa de la portada és poc coherent amb el text més feixuc que hi ha a algunes subpàgines.<br>Les fotografies costen de baixar, tant amb l’Explorer com amb el Mozilla.<br>Els continguts són adequats per a 1r d’ESO, però només la subpàgina de la tasca, doncs les altres són cada cop més difícils de pair per l’alumne, sobretot on s’explica l’avaluació. <br>L’alumnat la valora les tasques encomanades positivament, però la webquest, pel seu formar i el seu disseny, és poc apreciada.<br>Penso que com a punt de partida aquesta webquest és molt vàlida, però li cal dinamisme, color i imatge. També veiem que la darrera actualització és del febrer de 2007 (...), per tant es pot considerar que està bastant abandonada.<br><br>
+
[http://iesgarciamorato.org/webquest/musica/webquest_musica.htm http://iesgarciamorato.org/webquest/musica/webquest_musica.htm]<br/>Per ser que l’autora de la webquest és una noia adolescent, em sembla que el format és poc adequat per a una persona de la seva mateixa edat, monòtona i poc atractiva. S’ha de valorar la feina que ha fet per parlar de la música folklòrica i l’entusiasme que destil•la.<br/>• [http://www.xtec.cat/~mboquera/banda/banda.htm http://www.xtec.cat/~mboquera/banda/banda.htm]<br/>Aquesta pàgina té un format senzill molt adient per als alumnes més petits de l’institut. Les instruccions són senzilles de comprendre i fàcils de realitzar. L’autora s’ha oblidat d’accentuar les paraules en majúscules (detall observat pel propis alumnes).<br/>• [http://www.xtec.cat/~mboquera/vent/index.htm http://www.xtec.cat/~mboquera/vent/index.htm]<br/>La mateixa autora, ens deixa una webquest sobre els instruments de vent que he treballat a classe amb les alumnes de 1r. d’ESO. La valoració que en faig és la següent:<br/>Visualment és molt planera i cromàticament monòtona, malgrat que la senzillesa de la portada és poc coherent amb el text més feixuc que hi ha a algunes subpàgines.<br/>Les fotografies costen de baixar, tant amb l’Explorer com amb el Mozilla.<br/>Els continguts són adequats per a 1r d’ESO, però només la subpàgina de la tasca, doncs les altres són cada cop més difícils de pair per l’alumne, sobretot on s’explica l’avaluació.<br/>L’alumnat la valora les tasques encomanades positivament, però la webquest, pel seu formar i el seu disseny, és poc apreciada.<br/>Penso que com a punt de partida aquesta webquest és molt vàlida, però li cal dinamisme, color i imatge. També veiem que la darrera actualització és del febrer de 2007 (...), per tant es pot considerar que està bastant abandonada.<br/>
  
 
== Recull de pàgines web per estudiar música ==
 
== Recull de pàgines web per estudiar música ==
  
Per estudiar la forma musical:<br>http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41009019/musica/la_forma_musical.htm<br>Per analitzar una fuga de Bach:<br>http://www.teoria.com/articulos/analysis/BWV861/indice.htm<br>Per analitzar la forma sonata:<br>http://www.youtube.com/watch?v=El_vzJWa2XY<br>Per analitzar el rondó:<br>http://www.drewsical.com/beethovenrondo.html<br><br>
+
Per estudiar la forma musical:<br/>[http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41009019/musica/la_forma_musical.htm http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41009019/musica/la_forma_musical.htm]<br/>Per analitzar una fuga de Bach:<br/>[http://www.teoria.com/articulos/analysis/BWV861/indice.htm http://www.teoria.com/articulos/analysis/BWV861/indice.htm]<br/>Per analitzar la forma sonata:<br/>[http://www.youtube.com/watch?v=El_vzJWa2XY http://www.youtube.com/watch?v=El_vzJWa2XY]<br/>Per analitzar el rondó:<br/>[http://www.drewsical.com/beethovenrondo.html http://www.drewsical.com/beethovenrondo.html]<br/>
  
 
== Recul de cançons d'Amèrica Llatina i Europa de l'Est ==
 
== Recul de cançons d'Amèrica Llatina i Europa de l'Est ==
  
Àmèrica Llatina<br>País: Colombia<br>Cançó: Madre Querida<br>Cançó: Será
+
Àmèrica Llatina<br/>País: Colombia<br/>Cançó: Madre Querida<br/>Cançó: Será
  
País: Brasil<br>Cançó: Ai Se Eu Te Pego
+
País: Brasil<br/>Cançó: Ai Se Eu Te Pego
  
País: Bolívia<br>Cançó:Llore, llore<br>Cançó: Luna, lunita<br>Cançó: A los bosques
+
País: Bolívia<br/>Cançó:Llore, llore<br/>Cançó: Luna, lunita<br/>Cançó: A los bosques
  
País: Equador<br>Cançó: De mi tierra me despido
+
País: Equador<br/>Cançó: De mi tierra me despido
 +
 
 +
Europa<br/>País: Ucraïna<br/>Cançó: Música tradicional<br/>Cançó: Odna Kalyna
  
Europa<br>País: Ucraïna<br>Cançó: Música tradicional<br>Cançó: Odna Kalyna
 
  
<br>
 
  
 
== FITXA DE TREBALL - ELABORAR UN INSTRUMENT AMB MATERIAL RECICLAT ==
 
== FITXA DE TREBALL - ELABORAR UN INSTRUMENT AMB MATERIAL RECICLAT ==
  
'''Fitxa de Treball<br><span style="background-color: rgb(255, 204, 0);">ELABORA UN INSTRUMENT AMB MATERIAL RECICLAT</span><br>NIVELL: 1r d’ESO'''<br> Vés a l’adreça http://www.edu3.cat/, i busca el vídeo “Música reciclada” del programa “Atrapasons”.<br>Després de veure el vídeo, i agafar idees, segueix els passos següents fins a completar tot el treball.<br>1. Escull una família dels instruments de l’orquestra: corda, vent o percussió.<br>2. Inventa un instrument de la família que hagis escollit. S’ha de fer amb material reciclat.<br>3. “Bateja” el teu instrument i demostra a la classe la seva sonoritat.<br>4. Completa aquesta fitxa: (també pots preparar una breu presentació multimèdia)<br>Instrument:<br>Família:<br>Subfamília:<br>Materials utilitzats:<br>D’on has tret aquests materials?<br>Redacta breument el procés de construcció i adjunta fotografies d’aquest procés:  
+
'''Fitxa de Treball<br/><span style="background-color: rgb(255, 204, 0)">ELABORA UN INSTRUMENT AMB MATERIAL RECICLAT</span><br/>NIVELL: 1r d’ESO'''<br/>Vés a l’adreça [http://www.edu3.cat/ http://www.edu3.cat/], i busca el vídeo “Música reciclada” del programa “Atrapasons”.<br/>Després de veure el vídeo, i agafar idees, segueix els passos següents fins a completar tot el treball.<br/>1. Escull una família dels instruments de l’orquestra: corda, vent o percussió.<br/>2. Inventa un instrument de la família que hagis escollit. S’ha de fer amb material reciclat.<br/>3. “Bateja” el teu instrument i demostra a la classe la seva sonoritat.<br/>4. Completa aquesta fitxa: (també pots preparar una breu presentació multimèdia)<br/>Instrument:<br/>Família:<br/>Subfamília:<br/>Materials utilitzats:<br/>D’on has tret aquests materials?<br/>Redacta breument el procés de construcció i adjunta fotografies d’aquest procés:
  
5. Fes una petita composició per al teu instrument (8 compassos és suficient) i posa-li un títol<br>6. Un cop t’has inventat el teu propi instrument, juntament amb una parella de treball construeix-ne un que ja existeixi, però utilitzant materials reciclats.<br>7. Torneu a completar la fitxa amb el vostre nou instrument.<br>
+
5. Fes una petita composició per al teu instrument (8 compassos és suficient) i posa-li un títol<br/>6. Un cop t’has inventat el teu propi instrument, juntament amb una parella de treball construeix-ne un que ja existeixi, però utilitzant materials reciclats.<br/>7. Torneu a completar la fitxa amb el vostre nou instrument.
  
== EL "MINUET MIXER" O COM COMPOSAR UN MINUET ALEATORI ==
+
== EL "MINUET MIXER" O COM COMPOSAR UN MINUET ALEATORI ==
  
Amb el programa "Minuet Mixer" que podeu trobar a la pàgina [http://www.nyphilkids.org/main.phtml www.nyphilkids.org/main.phtml], a l'apartat "Composition Workshop" podeu compondre amb els més petits de la casa... o amb qui en tingui ganes. No cal ser cap expert en música, senzillament cal deixar-se sorprendre per aquest programa musical que mitjançant un "click" et permet fer un minuet al més pur estil clàssic. Podeu comprovar el funcionament tant senzill d'aquest programa i els bons resultats que se n'obté. Aquí teniu un exemple de minuet composat per un noi de 13 anys amb necessitats educatives especials.  
+
Amb el programa "Minuet Mixer" que podeu trobar a la pàgina [http://www.nyphilkids.org/main.phtml www.nyphilkids.org/main.phtml], a l'apartat "Composition Workshop" podeu compondre amb els més petits de la casa... o amb qui en tingui ganes. No cal ser cap expert en música, senzillament cal deixar-se sorprendre per aquest programa musical que mitjançant un "click" et permet fer un minuet al més pur estil clàssic. Podeu comprovar el funcionament tant senzill d'aquest programa i els bons resultats que se n'obté. Aquí teniu un exemple de minuet composat per un noi de 13 anys amb necessitats educatives especials.
  
[http://www.goear.com/listen/f91b763/minuet-aleatori-noi-de-13-anys www.goear.com/listen/f91b763/minuet-aleatori-noi-de-13-anys]  
+
[http://www.goear.com/listen/f91b763/minuet-aleatori-noi-de-13-anys www.goear.com/listen/f91b763/minuet-aleatori-noi-de-13-anys]
  
<br>
 
  
<br>
 
  
== L'AURALMIX  ==
 
  
&nbsp;Amb aquest programa es&nbsp;pot desenvolupar la creativitat musical sense tenir gaires coneixements de música, ja que és molt intuïtiu.&nbsp;Gràcies a l'Auralmix es poden aconseguir enregistraments únics i originals, creats a partir de la relació entre moviment, energia i so.&nbsp;&nbsp;Aquí podeu escoltar un senzill exemple del tipus de música que podeu enregistrar.  
+
 
 +
== L'AURALMIX ==
 +
 
 +
&nbsp;Amb aquest programa es&nbsp;pot desenvolupar la creativitat musical sense tenir gaires coneixements de música, ja que és molt intuïtiu.&nbsp;Gràcies a l'Auralmix es poden aconseguir enregistraments únics i originals, creats a partir de la relació entre moviment, energia i so.&nbsp;&nbsp;Aquí podeu escoltar un senzill exemple del tipus de música que podeu enregistrar.
  
 
[http://www.goear.com/listen/035b196/experiment-gloria-cercos www.goear.com/listen/035b196/experiment-gloria-cercos]
 
[http://www.goear.com/listen/035b196/experiment-gloria-cercos www.goear.com/listen/035b196/experiment-gloria-cercos]
Línia 55: Línia 55:
 
== EL NOTEFLIGHT ==
 
== EL NOTEFLIGHT ==
  
&nbsp;El Noteflight és un editor de partitures on-line que permet treballar i editar partitures sense necessitat de descarregar-se el programa. És un programa indicat per als laumnes de l'ESO, ja que no presenta grans dificultats de comprensió i els resultats són molt bons. No sols es poden editar lespartitures i composar, sino que també poden escoltar els seus propis enregistraments.  
+
&nbsp;El Noteflight és un editor de partitures on-line que permet treballar i editar partitures sense necessitat de descarregar-se el programa. És un programa indicat per als laumnes de l'ESO, ja que no presenta grans dificultats de comprensió i els resultats són molt bons. No sols es poden editar lespartitures i composar, sino que també poden escoltar els seus propis enregistraments.
  
 
[http://www.noteflight.com/login www.noteflight.com/login]
 
[http://www.noteflight.com/login www.noteflight.com/login]
 
== Pàgines web de música ==
 
 
&nbsp;Vet aquí un recull de 5 pàgines web que ens seran molt útils per a l'ensenyament de la Història de la música:
 
 
[http://www.mister-wong.es/user/gcercos/ www.mister-wong.es/user/gcercos]<br>
 

Revisió de 09:42, 20 maig 2020

LLUÍS MILLET I PAGÈS

Naixement formació i primeres activitats:
Nascut a El Masnou (Maresme) el 18 d’abril de 1867.
Ben aviat, la família es trasllada a Barcelona a causa de la inseguretat derivada de la tercera guerra carlina (1872-1875).
La família volia que fos comerciant, però la seva vocació musical es va imposar, ingressant a la jove edat de tretze anys (1880) al Conservatori del Liceu. En aquesta institució va tenir de mestres Miquel Font (piano), Josep Rodoreda (harmonia i composició) essent més tard deixeble de Felip Pedrell amb qui va estudiar composició i també piano amb Carles G. Vidiella.
Molt ràpidament va orientar la seva activitat cap a el cant coral i de molt jove encara - als disset anys - (any 1883), el trobem dirigint el Cor la Lira de Sant Cugat del Vallès, complementant aquest treball amb actuacions diàries al cafè Inglés del carrer Ferran, primer com a pianista i després com a membre d’un trio amb Josep Badia (violí), Lluís Pamies (harmònium) i ell mateix al piano. Un any més tard es trasllada al Cafè Pelayo a on interpreta dins d’un quartet format per Ernesto Cioffi (violí), Josep Soler (violoncel), Lluís Pamies (harmònium) i ell mateix al piano.

Els seus amics i els seus temes predilectes:
D’aquestes activitats inicials, sortiria el grup bàsic d’amistats de Millet: Alió, Vidiella, Albéniz i Vives i amb els contertulians del Cafè Pelayo, formaria més tard l'Orfeó Català.
El Cafè Pelayo, com l'actualment més recordat "Els quatre gats", era una autèntica institució barcelonina d’aquella època, amb figures que li atorgaven un paper intel•lectual, entre les que podem citar: Àngel Guimerà, Pere Aldavert, Narcís Oller, Antoni Gaudí, Lluís Domènech i Montaner, Emili Vilanova, Carles Pirozzini, Serafí Pitarra, Josep Feliu i Codina, Joaquim Rubió i Ors i altres.
A vint anys, Millet tenia dues preocupacions bàsiques, l’obtenció d’una sòlida formació musical i la pràctica i exercici dels seus coneixements.
La seva vocació era simultània a l’impuls fortament catalanista que seguia el país i que coincidia amb l’empenta cultural del Modernisme.
Fundació de l'Orfeó Català:
L’any 1891, als seus vint i quatre anys, funda conjuntament amb Amadeu Vives, l'Orfeó Català, al que va dedicar la seva vida i va elevar fins al màxim nivell com a intèrpret i com a institució, estrenant i interpretant una enorme quantitat d’obres musicals de tota mena.
Altres iniciatives de Lluís Millet:
L’any 1896 es nomenat catedràtic de solfeig, teoria musical i conjunt vocal de l’Escola Municipal de Música de Barcelona.
L’any següent, 1897, funda la capella de Sant Felip Neri de Barcelona de la que se l' anomena mestre.
El 1904 va crear la "Revista Musical Catalana - Butlletí de l'Orfeó Català", que es va publicar fins el 1936, amb un total de 390 números. Aquesta data ens suggereix que, com en tots els àmbits que afectaven a la cultura catalana, la guerra civil espanyola representa un trencament del que es tardarà molt en tornar-se a aixecar. Posteriorment la publicació es va reiniciar l'any 1984.
Una altra activitat que va promocionar activament el mestre Millet van ser les "Festes de la Música Catalana", que es van realitzar des de 1904, amb un total de nou festes, fins a l’any 1921. Aquestes festes van aportar unes dues mil tonades de cançons i danses populars, a la vegada que van ser premiats artistes com Felip Pedrell (1904 i 05), Antoni Nicolau (1906, 07 i 16), Claudi Martinez Imbert (1910), Joan Manent (1914), Lluís Romeu (1916) i Kurt Schindler (1921).

La seva obra com a compositor i la seva vinculació al Modernisme:
Encara que la seva obra com a compositor no es molt dilatada, està formada per una important quantitat de peces, composicions o harmonitzacions de cançons populars, - moltes d’elles corals - que s’han popularitzat extraordinàriament i avui en dia formen part del imaginari musical català.
Un altre aspecte també molt important de la seva obra, es l'impuls que va donar al cant popular religiós i la revalorització de la polifonia sagrada del segle XVI.
Millet es un exemple de nacionalisme musical, que es manifesta en obres com El Cant de la Senyera.
Se’l considera un destacat representant del Modernisme musical. El seu entusiasme per aquest estil queda ben palès en la tria de Lluís Domènech i Montaner com a arquitecte per construir el Palau de la Música Catalana, seu de l'Orfeó Català, edifici que va ser beneit per el Cardenal Casañas el 9 de febrer de 1908, amb un programa musical que il•lustra d’alguna manera la ideologia de Millet i que incloïa:
El Cant de la Senyera, com a representació de la identitat.
Els Xiquets de Valls de Clavé, com a representació dels orígens.
La Mare de Déu de Nicolau, representant el present (1908).
L'Al•leluia de Händel, representant la universalitat.
Els Segadors, com a element de reafirmació nacional.
Els seus escrits i la mort:
Millet també va ser autor de diversos escrits sempre sobre temes musicals, podem citar: diversos articles a la Revista Musical Catalana, "El cant popular religiós" (1912), "De la cançó popular catalana" (1917). Bona part dels seus escrits varen ser recollits l’any 1917 en el llibre "Pel nostre ideal".
Millet mor el 7 de desembre de 1941 als 74 anys.

Webquests de Música

• Si poseu Ricard Viñes webquest al google, el primer enllaç és una webquest que vaig fer amb la meva companya de departament. Òbviament el primer i grandíssim inconvenient és que està fet en format ppt, cosa que ho fa poc atractiu i útil per al treball online. Ho rectificarem!

http://iesgarciamorato.org/webquest/musica/webquest_musica.htm
Per ser que l’autora de la webquest és una noia adolescent, em sembla que el format és poc adequat per a una persona de la seva mateixa edat, monòtona i poc atractiva. S’ha de valorar la feina que ha fet per parlar de la música folklòrica i l’entusiasme que destil•la.
http://www.xtec.cat/~mboquera/banda/banda.htm
Aquesta pàgina té un format senzill molt adient per als alumnes més petits de l’institut. Les instruccions són senzilles de comprendre i fàcils de realitzar. L’autora s’ha oblidat d’accentuar les paraules en majúscules (detall observat pel propis alumnes).
http://www.xtec.cat/~mboquera/vent/index.htm
La mateixa autora, ens deixa una webquest sobre els instruments de vent que he treballat a classe amb les alumnes de 1r. d’ESO. La valoració que en faig és la següent:
Visualment és molt planera i cromàticament monòtona, malgrat que la senzillesa de la portada és poc coherent amb el text més feixuc que hi ha a algunes subpàgines.
Les fotografies costen de baixar, tant amb l’Explorer com amb el Mozilla.
Els continguts són adequats per a 1r d’ESO, però només la subpàgina de la tasca, doncs les altres són cada cop més difícils de pair per l’alumne, sobretot on s’explica l’avaluació.
L’alumnat la valora les tasques encomanades positivament, però la webquest, pel seu formar i el seu disseny, és poc apreciada.
Penso que com a punt de partida aquesta webquest és molt vàlida, però li cal dinamisme, color i imatge. També veiem que la darrera actualització és del febrer de 2007 (...), per tant es pot considerar que està bastant abandonada.

Recull de pàgines web per estudiar música

Per estudiar la forma musical:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41009019/musica/la_forma_musical.htm
Per analitzar una fuga de Bach:
http://www.teoria.com/articulos/analysis/BWV861/indice.htm
Per analitzar la forma sonata:
http://www.youtube.com/watch?v=El_vzJWa2XY
Per analitzar el rondó:
http://www.drewsical.com/beethovenrondo.html

Recul de cançons d'Amèrica Llatina i Europa de l'Est

Àmèrica Llatina
País: Colombia
Cançó: Madre Querida
Cançó: Será

País: Brasil
Cançó: Ai Se Eu Te Pego

País: Bolívia
Cançó:Llore, llore
Cançó: Luna, lunita
Cançó: A los bosques

País: Equador
Cançó: De mi tierra me despido

Europa
País: Ucraïna
Cançó: Música tradicional
Cançó: Odna Kalyna


FITXA DE TREBALL - ELABORAR UN INSTRUMENT AMB MATERIAL RECICLAT

Fitxa de Treball
ELABORA UN INSTRUMENT AMB MATERIAL RECICLAT
NIVELL: 1r d’ESO

Vés a l’adreça http://www.edu3.cat/, i busca el vídeo “Música reciclada” del programa “Atrapasons”.
Després de veure el vídeo, i agafar idees, segueix els passos següents fins a completar tot el treball.
1. Escull una família dels instruments de l’orquestra: corda, vent o percussió.
2. Inventa un instrument de la família que hagis escollit. S’ha de fer amb material reciclat.
3. “Bateja” el teu instrument i demostra a la classe la seva sonoritat.
4. Completa aquesta fitxa: (també pots preparar una breu presentació multimèdia)
Instrument:
Família:
Subfamília:
Materials utilitzats:
D’on has tret aquests materials?
Redacta breument el procés de construcció i adjunta fotografies d’aquest procés:

5. Fes una petita composició per al teu instrument (8 compassos és suficient) i posa-li un títol
6. Un cop t’has inventat el teu propi instrument, juntament amb una parella de treball construeix-ne un que ja existeixi, però utilitzant materials reciclats.
7. Torneu a completar la fitxa amb el vostre nou instrument.

EL "MINUET MIXER" O COM COMPOSAR UN MINUET ALEATORI

Amb el programa "Minuet Mixer" que podeu trobar a la pàgina www.nyphilkids.org/main.phtml, a l'apartat "Composition Workshop" podeu compondre amb els més petits de la casa... o amb qui en tingui ganes. No cal ser cap expert en música, senzillament cal deixar-se sorprendre per aquest programa musical que mitjançant un "click" et permet fer un minuet al més pur estil clàssic. Podeu comprovar el funcionament tant senzill d'aquest programa i els bons resultats que se n'obté. Aquí teniu un exemple de minuet composat per un noi de 13 anys amb necessitats educatives especials.

www.goear.com/listen/f91b763/minuet-aleatori-noi-de-13-anys



L'AURALMIX

 Amb aquest programa es pot desenvolupar la creativitat musical sense tenir gaires coneixements de música, ja que és molt intuïtiu. Gràcies a l'Auralmix es poden aconseguir enregistraments únics i originals, creats a partir de la relació entre moviment, energia i so.  Aquí podeu escoltar un senzill exemple del tipus de música que podeu enregistrar.

www.goear.com/listen/035b196/experiment-gloria-cercos

EL NOTEFLIGHT

 El Noteflight és un editor de partitures on-line que permet treballar i editar partitures sense necessitat de descarregar-se el programa. És un programa indicat per als laumnes de l'ESO, ja que no presenta grans dificultats de comprensió i els resultats són molt bons. No sols es poden editar lespartitures i composar, sino que també poden escoltar els seus propis enregistraments.

www.noteflight.com/login

Enllaços
  • edu3.cat
  • edu365.cat
  • xtec.cat